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        1. 設為首頁 加入收藏 中外合作辦學屬于公益性事業。國家對中外合作辦學實行擴大開放、規范辦學、依法管理、促進發展的方針。中外合作辦學教育網 www.67y4.com www.hzbx.cn
          2018年9月10日全國教育大會,習近平總書記提出,要擴大教育開放,同世界一流資源開展高水平合作辦學。
          中外合作辦學屬于公益性事業,是中國教育事業的組成部分。
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          教育開放之路,中國從未止步

          2020-10-12 21:08 作者: 中外合作辦學教育網 來源: cfce.cn 瀏覽:
          摘要:中共十八大以來,習近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇、中國國際進口博覽會、博鰲亞洲論壇等重大場合,多次向世界宣示中國擴大教育開放的態度和決心。全國教育大會的召開,更為新時代教育對外開放擘畫了宏偉藍圖,作出了頂層設計,由此推動新時代中國...

          神州學人:教育開放之路,中國從未止步

          9月8日上午10時,全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行,向作出杰出貢獻的功勛模范人物頒授共和國勛章和國家榮譽稱號獎章,表彰抗疫先進個人和先進集體。“面對突如其來的嚴重疫情,黨中央統攬全局、果斷決策,以非常之舉應對非常之事;中國人民風雨同舟、眾志成城,構筑起疫情防控的堅固防線;廣大醫務人員白衣為甲、逆行出征,舍生忘死挽救生命⋯⋯”習近平總書記在表彰大會上的講話,仿佛又將我們拉回到那段刻骨銘心、可歌可泣的艱難時光。

          值得驕傲的是,14億中國人民艱苦卓絕的共同努力下,中國終于度過了這段艱難時期,在較短時間內控制住了疫情,生產生活也逐步重回正軌。

          而在這些被表彰的2000多個先進個人和先進集體隊伍中,活躍著大量留學人員的身影,他們受益于國家教育開放事業的發展而出國深造,又在國家最需要他們的時候,以海外之所學,為保護國家和人民的健康安全一展所長。

          疫情之下,開放步伐依舊堅定

          此次疫情,不過是一個特殊契機,將留學人員群體推到了聚光燈下。其實,改革開放40余年來,廣大留學人員乘著教育開放的東風,在不斷提升自我的同時,通過助力國家發展進步實現著自身價值。天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機⋯⋯這些重大科技成果中,凝結著無數留學人員的心血;百度、搜狐、攜程、美團、滴滴⋯⋯這些如今已經與人們生活密不可分的企業,都是留學人員開拓創新的見證;黃大年、鐘揚、陳十一、施一公⋯⋯這些留學人員用自己的青春甚至生命,為國家未來發展培養著接續的力量。還有無數這樣的留學人員,在一個個平凡的崗位上,創造著一項項非凡的奇跡,推動中華民族實現從富起來到強起來的偉大飛躍。

          這一切,都得益于國家對教育對外開放事業的高度重視。中共十八大以來,習近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇、中國國際進口博覽會、博鰲亞洲論壇等重大場合,多次向世界宣示中國擴大教育開放的態度和決心。全國教育大會的召開,更為新時代教育對外開放擘畫了宏偉藍圖,作出了頂層設計,由此推動新時代中國教育對外開放事業的蓬勃發展。

          如今,中國教育對外開放的藍圖更清晰,布局更寬廣,助力更顯著,品牌更鮮明,影響更深遠。隨著我國教育整體水平躍居世界中上行列,中國的教育合作伙伴已遍布全球,同與教育相關的重要國際組織開展了密切合作。在全球范圍的國際學生流動中,中國占據了舉足輕重的地位,是世界最大國際學生生源國和亞洲最大留學目的國。中外合作辦學作為教育對外開放的重要載體實現了蓬勃發展。國際中文教育方興未艾,為各國各界人士學習漢語、了解中國文化創造了有利條件。

          然而,一場突如其來、遍及全球的新冠肺炎疫情,給正以朝氣勃發之姿邁步向前的中國教育對外開放事業蒙上了一層陰影。隨著疫情形勢發展,越來越多的國家開始采取出入境限制措施,人員跨境流動受到嚴重影響;各級各類學校相繼停課、關閉校園,老師和學生不得不轉戰網絡課堂;大規模聚集性活動紛紛被叫停,各種會議、論壇、交流活動被迫推遲甚至取消。更雪上加霜的是,少數西方國家政客和媒體借疫情污蔑抹黑中國,為中外教育交流設置了更多障礙。

          面對疫情重塑全球政治經濟格局、中國外部發展環境更加錯綜復雜的特殊背景,我們是否仍要繼續加大教育對外開放的步伐?

          答案無疑是肯定的,中國的態度更是堅決的。2020年6月,《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》出臺,明確指出教育對外開放是教育現代化的鮮明特征和重要推動力,要堅持教育對外開放不動搖,主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通,形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面!兑庖姟犯鼘ο乱徊饺绾瓮七M各級各類教育的對外開放作出了具體安排。

          就在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會召開的同時,以“全球服務、互惠共享”為主題的2020年中國國際服務貿易交易會正如火如荼地進行。服貿會期間,教育服務專題展區中外語言交流合作中心、教育部留學服務中心、中國教育國際交流協會的展臺備受關注,國際教育服務貿易論壇上,針對后疫情時代中國教育服務貿易如何發展的討論進行得熱火朝天。

          中國教育各個領域,正以實際行動向世界傳達著繼續加快和擴大教育開放的堅定意志和堅強決心。

          出國留學,抗疫學業兩不誤

          其實,中國不僅在后疫情時代繼續推進教育對外開放事業,即便在疫情形勢最為嚴峻的時期,中國教育對外開放的腳步也未曾有片刻停歇。

          留學人員是教育開放的重要力量,保證留學人員平安順利地完成學業,是教育開放事業的基礎。疫情來得突然,國家的反應速度也毫不遜色。1月23日武漢封城,兩天后,教育部平安留學微信公眾號即向在外留學人員發布《教育部平安留學提醒在外留學人員注意加強防范新型冠狀病毒感染的肺炎疫情》,隨后,教育部緊跟瞬息萬變的疫情形勢,及時出臺相關應對措施。一方面指導駐外使領館教育部門做好在外留學人員防疫、確診留學人員救治工作,組織在外留學人員開展幫扶互助,解決特殊時期在外留學人員遇到的各種困難;另一方面與國內相關部門通力合作,協調各方資源,為在外留學人員籌措防疫物資,發動國內高校和相關機構,持續開展對口支援國外高;顒,建立在線健康咨詢、心理輔導平臺,開發“海外留學人員新冠肺炎疑似癥狀風險自評”在線應用,舉辦在線防疫抗疫講座,安排有特殊困難留學人員及時回國。守護好廣大留學人員的健康安全,國家沒有一刻松懈。

          疫情當頭,“宅”就是最好的防疫抗疫措施。然而,孤身在外的困守一隅注定要比國內親友陪伴下的居家抗疫難熬百倍。為此,各駐外使領館教育部門攜手廣大海外留學人員團體,發起形式多樣的在線活動,寫家書、曬廚藝、云K歌⋯⋯充分發揮自娛自樂的精神,腦洞有多大,居家生活就有多精彩。假期臨近,在外留學人員暫時不能回家,卻多了很多閑暇時間,教育部向廣大留學人員推介了“學堂在線”“愛課程”等在線學習平臺,教育部留學服務中心(以下簡稱“留服中心”)又發起“留學跡路——教育部‘平安留學伴你行’系列活動”,征文大賽、微視頻大賽、網絡圍棋/象棋聯誼賽三大賽事充實著留學人員的假期生活。

          隨著疫情形勢趨緩,如何繼續學業逐漸成為留學人員更加關注的問題。居家抗疫,留學人員有著相似的煩惱,然而面對學業,公派留學人員和自費留學人員卻各有各的困擾。在教育部向在外留學人員發布疫情提醒后,國家留學基金管理委員會(以下簡稱“國家留學基金委”)即預見到因疫情影響,公派留學人員將面臨無法按期派出、回國或返回留學目的國等情況,并即刻制定應對措施,極大安撫了公派留學人員茫然無措的情緒,讓他們可以安心抗疫并繼續學業。對廣大自費留學人員而言,留學院校因疫情而轉為線上授課的教學方式,無疑會導致他們將面臨在境外停留時間不符合學制要求的情況。留服中心及時作出研判,并就此問題進行專門說明,明確此類情況不會影響留學人員獲得學位學歷認證的結果。

          隨著開學季臨近,還要不要留學?去哪里留學?怎么留學?學生和家長都有太多疑問,卻不知應到哪里找尋答案,網上鋪天蓋地的分析和建議讓他們無所適從。針對這一情況,教育部再次及時發聲,通過合理引導學生在國內以在線方式繼續完成學業、允許國內高校接收出國留學人員先行在國內借讀學習、以中外合作辦學等方式豐富就學路徑、敦促駐在國教育部門和高校妥善解決我留學人員學業受阻問題等四大措施,回應社會關切和需求。

          從中央到地方,各級各類機構和高校也各出奇招,盡最大努力協助有出國留學意愿的學生能夠得償所愿,已經開啟海外學業的學生能順利畢業。

          為了向有意留學的學生和家長提供寶貴的與海外高校直接交流、獲取權威信息的機會,8月8日至9日,留服中心克服疫情困難,在云端繼續開展延續多年的傳統年度例展——中國國際教育巡回展。今年,留服中心還加大了對英國高等教育文憑項目、出國留學培訓項目等各類國際教育合作項目的宣傳力度,以便讓更多因疫情導致留學計劃受阻的學生享受到在國內利用國外優質教育資源的機會。

          在公派留學方面,國家留學基金委早早便對本年度選派工作的時間安排進行了適當順延,在配合國內做好疫情防控工作的同時,確保今年的選派工作依舊正常開展。廣東外語外貿大學國際治理創新研究項目是國家留學基金委創新型人才國際合作培養項目之一,疫情期間,該項目2017級的24名學生正在美國馬里蘭大學進行碩士階段最后一年的學習。疫情暴發后,廣外國際治理創新研究院第一時間與馬里蘭大學進行溝通,凝聚共識,確保這批學生的防疫工作順利得到外方合作院校的支持。同時,研究院及時召開網絡聯席會議,向該項目國內外學生通報國內疫情形勢,指導學生做好自身疫情防控。隨著春季學期的到來,研究院創新授課方式,針對尚處于國內學習階段的學生開啟網絡遠程授課,保證春季學期的教學,其精心打造的金牌課程《國際組織與國際治理》,更在多個網絡直播平臺同步進行公開的公益直播,讓更多人受惠。在國際治理人才培養方面,此次疫情正是一次幫助學生更直觀深刻地理解國際治理理念的絕佳機會,研究院也積極引導學生從精神與行動兩個層面加強思考,為疫情防控貢獻自己的力量,在抗疫實踐中磨煉國際治理能力。“這一年的風云變幻讓我更加清楚地認識到我們這批人未來的重要職責——增進各國之互信,促進各國之合作。”該項目2017級學生黃梁峻說道。5月22日,他和其他23名同學一道參加了云端畢業典禮,為自己為期一年的留美生活畫上了完美句號。如今,他們中的一些人已進入國際組織實習和工作,在一片更廣闊的舞臺上實踐著己之所學。

          合作辦學,抓住機會探新路

          作為我國教育事業的有機組成部分和教育對外開放的重要形式,中外合作辦學常常被稱為“不出國的留學”,以引進境外優質教育資源為主要特點,在教學語言、培養模式等方面與出國留學高度契合、相互貫通。疫情暴發后,人員的跨境流動幾乎陷入停滯,中外合作辦學的特點,恰好為解決出國留學受阻問題提供了一條可供選擇的出路。9月16日,教育部國際合作與交流司(港澳臺辦)負責人專門就通過中外合作辦學渠道解決新冠肺炎疫情期間部分出國留學人員赴境外就學困難有關工作進行答記者問,就允許部分合作辦學機構和項目于今年臨時適當增加招生名額以解決部分留學人員就學困難這一措施所涉及的招生對象、招生方式、參與院校等作了詳細說明。

          與之相呼應,寧波諾丁漢大學、溫州肯恩大學、深圳北理莫斯科大學⋯⋯各中外合作辦學機構和項目積極承擔高校社會責任,紛紛發布招生簡章,向持有國外大學錄取通知書的中國學生敞開大門。

          作為教育部較早批準設立的中外合作大學之一,西交利物浦大學在10余年的發展過程中,一直致力于探索并創造獨具特色的育人模式和學生發展體系,建立適合未來社會需要的現代大學管理和運行機制,可謂中國高等教育改革的探路者之一。面對疫情,西交利物浦大學充分發揮合作辦學優勢,于2月24日即開啟在線教學,身處多個國家的700余名教師,通過西交利物浦大學自有的在線教學平臺,面向分散在世界各地的1萬余名學生推出465門課程。

          在常年致力于開拓創新的西浦人眼中,疫情是危,更是機。正如西交利物浦大學執行校長席酉民所言,面對危機和新形勢,個人和組織將獲得進行大膽創新和規劃未來轉型的寶貴機會。通過一個學期的線上教學實踐,學校發現因疫情而被迫催生的在線教學也被激發出傳統課堂所不具備的諸多優勢。同時,在線教學讓高校的育人使命更加明晰——大學不僅僅是教授知識的場所,更是幫助學生實現轉變和成長的地方,并將為服務社會終身學習和創新“學術社區”做出有益的嘗試和探索。

          5月22日,西交利物浦大學宣布正式啟動學習超市。學習超市將引入世界范圍內優質在線教育資源和外部教育品牌及研究成果,學生通過網絡自主選課,學校則通過校園教師、實驗室等資源輔助學生學習,將網絡課程實體化,從而實現線上線下的融合。學習超市最終將面向全社會開放,以支持符合未來社會發展需要的個性化終身學習及創新創業的生活方式。學習超市的開啟,是西交利物浦大學在探索線上線下相融合的創新型教育生態道路上邁出的堅實一步。

          同樣認為疫情加速了線上+線下教育模式的融合及整個行業數字化轉型的,還有寧波諾丁漢大學。作為中國首家中外合作大學,寧波諾丁漢大學發展至今,已擁有來自70多個國家和地區的教職員工和學生。疫情期間,寧波諾丁漢大學同樣面臨著師生返校困難、線上線下混合教學、大四學生即將畢業等諸多挑戰。然而疫情暴發后,學校僅在3周內就完成了對校園設備的數字化改造,并對教師進行線上教學培訓。3月2日,學校開始線上教學,4月底,學校獲得當地政府許可,重新開放大學校園,成為國內第一所全面復學復課的中外合作大學,90%在國內的學生順利返校復課。9月初,寧波諾丁漢大學攜新近獲得劍橋大學國際考評部授權的在線劍橋國際教師專業發展認證課程項目前往北京,參加今年的中國國際服務貿易交易會,向民眾展示學校在線教育領域取得的最新合作成果。

          就業創業,云端對接不停歇

          解決了就學問題,還要考慮即將畢業留學人員的就業問題,這不僅關系到社會民生,更關系到能否用好留學人員這一教育開放帶來的寶貴無形資產。很多人都說今年的畢業生難,今年畢業的留學人員更是難上加難。在疫情沖擊下,全球經濟受到巨大影響,留學人員畢業后,即便遇到心儀崗位,因為疫情發展而不斷變化的出入境和航空管制措施,也讓前途變得更加難以預測。隨著國內疫情逐步穩定,復工復產有序推進,用人需求也逐步升溫。然而全球疫情形勢依然不樂觀,人員的跨境流動還遠未恢復正常。在這一背景下,近年來已在各地海外人才招聘活動中越來越常見的網絡招聘終于遍地開花。

          一年兩場的留學英才招聘會已經成為留服中心專門為留學人員打造的品牌招聘活動,今年也不例外,唯一不同的是,招聘會被搬到了云端。留服中心推出“2020年留學英才網絡招聘季”活動,并加入新媒體手段,在視頻直播平臺進行兩輪招聘直播宣講,反響熱烈。自6月活動開始以來,已有1000余家單位參與,提供招聘崗位2萬余個。

          武漢市在此次疫情中經受了最嚴峻的考驗,就在武漢保衛戰取得最終勝利的一刻,這座英雄的城市也迅速按下了“重啟鍵”。4月9日,武漢市正式“解封”的第二天,武漢東湖高新區“才聚光谷”空中招聘平臺正式上線。平臺集網上咨詢、簡歷投遞、線上面試等功能于一體,力求使企業和求職者通過平臺完成“一站式”招聘就業。為了讓線上招聘更高效,對接更精準,東湖高新區還舉辦了高校專場線上雙選會,進行集中式對接;發起直播招聘活動,通過直播平臺帶領求職者云參觀招聘企業;鏈接其他平臺更多優質招聘資源;開辟海外空中招聘專場等。

          作為中國最大的經濟中心和改革開放的前沿陣地,上海一直以來都是留學人員回國就業創業的首選地之一。為應對疫情下的招聘就業,上海早早拿出了解決方案。3月16日,上海海聚英才——2020“春歸浦江”云選會系列活動正式啟動。云端引才,是上海為助力復工復產復市、解決留學人員就業、呼應人才工作發展交上的答卷。云選會系列活動除包括常規的“云招聘”,更精心設計了“云課堂”,打造出涵蓋政策宣講、擇業指導、培訓講座等豐富多元的各類課程,還配備了云版“店小二”,為用人單位、人才提供更加精細、精準的服務,確保云選活動“不打烊”。

          9月,廣州依托“云端”平臺啟動“云聚英才 智匯灣區”2020年廣州留學英才招聘月活動,為后疫情時代保持城市經濟社會平穩發展奠定人才基礎。此次招聘月活動實現了三個“首次”:首次打破時間和空間的限制,實現“云”聚英才;首次將參與范圍輻射至粵港澳大灣區,實現“智”匯灣區;首次將活動時間延長至一個月,推出“招聘+”服務新模式,全方位開展云招聘、云培訓、云測評等系列活動;顒游400余家企事業單位、科研院校報名參加,提供包括博士后研究員、總監、學科帶頭人、工程師等優質崗位8000余個。

          創業是畢業生就業的另一種形式,在近年來大眾創業萬眾創新浪潮下,回國創業逐漸成為留學人員的熱門選項。突如其來的疫情讓很多原本有意創業的留學人員望而卻步,但并未阻擋住國內相關部門繼續支持留學人員回國創業的決心和舉措。由教育部、科技部聯合舉辦的第十五屆“春暉杯”中國留學人員創新創業大賽(簡稱“春暉杯”大賽)仍如期啟動。6月13日,在北京懷柔科學城舉行的“春暉杯”大賽在線訪談活動中,留學人員創業園負責人、投融資機構代表及留學人員創業企業代表,就疫情之下如何投身創業、如何從疫情中發現商機和市場、創業企業如何應對此類突發災害、縮減開支時該如何取舍等問題進行頗具針對性的講解?梢哉f,疫情雖然是留學人員創業路上的一座大山,但也是寶貴的一課,能夠幫他們認識到很多平時不會留意、卻攸關生死的特殊問題。

          9月9日,本屆“春暉杯”大賽完成項目評審,大賽各環節的工作正有條不紊地推進。同時,大連海創周、寧波海外留學人才創業行、南寧海(境)外人才創新創業大賽、北京海外人才創業大會⋯⋯各地紛紛克服疫情困難,推出各類留學人員創業活動,為留學人員的創業熱情助燃。

          來華留學,讓國際學生學得安心

          在這場全民參與的戰“疫”中,攜手并肩的不僅是全體中國人,更活躍著來華留學生的身影,他們或積極投身于中國的抗疫戰場,或用從中國學到的寶貴抗疫經驗回饋家鄉,為全球戰“疫”貢獻自己的力量。他們是中國與世界間的橋梁,化消著疫情帶來的隔閡與誤解。他們以自己的一言一行,拉近著中國與世界的距離,描繪著一個個民相親、心相通的溫情故事。

          疫情期間,身在中國的來華留學生積極支援就讀高;蛩谏鐓^的防疫工作,錄制視頻向世界展示抗疫中的真實中國。身在自己祖國的,四方奔走,為中國和自己的母;I措抗疫物資。“我是外國人,但絕不是外人。”患難見真情,在華的學習生活讓他們對中國產生了深深的認同感,把中國當成了自己的第二故鄉,在中國最需要幫助的時刻毅然挺身而出。

          習近平主席在給北京科技大學全體巴基斯坦留學生的回信中提到,不管是中國人還是在華外國人員,中國政府和中國人民都一視同仁予以關心和愛護。疫情發生后,教育部立即全面摸排來華留學生情況和動態,加強形勢風險研判,根據疫情形勢變化,先后6次下發通知,要求各地高校按照“屬地化管理、一體化推進”的總體原則,將來華留學生納入本地教育系統整體防控工作。同時,教育部會同外交部,切實加強同地方教育、外事部門和中國駐外使領館的溝通協調,向駐外使領館通報有關國家在華留學生情況,針對一些國家駐華使館對留學生的合理關切,及時協調有關地方和高校提供必要協助。疫情期間,教育部始終將來華留學生的生命健康安全放在心上,要求各地各校全力救治確診病例,對留學生生活、心理、學習等多方面關愛保障并重。

          “中國很安全”“我在這里過得很好”“學校老師把我們保護得很好”,這是疫情期間在華留學生向遠方親友匯報自己日常時常用的話。“感謝你們為我們的孩子提供的精心照顧和溫暖關懷⋯⋯”2月11日,武夷學院收到一封來華留學生家長的信,這封信來自學院2018級也門籍留學生馬哈的父親。他曾經非常擔心馬哈的安全,要求兒子趕快回國,卻在馬哈隔離期結束后不久,親手寫下了這封發自肺腑的感謝信。這封信,是對疫情期間所有奮戰在來華留學生管理工作崗位上的老師辛勤付出的最佳贊譽。通過來華留學生的眼睛,世界見證了中國政府應對疫情的堅強有力,見證了中國人民在大災面前的無疆大愛。

          4月,北京科技大學收到巴基斯坦留學生正式提交的《致習近平主席的信》,信中深情回顧了他們在中國學習、生活的經歷和感受,記述了新冠肺炎疫情發生以來學校對他們的關心幫助,表達了對中國政府在全球疫情防控中作出積極貢獻的深刻理解,抒發了對中國致力于構建人類命運共同體,特別是推動中巴經濟走廊建設的感激之情,以及學成后積極投身兩國經濟社會發展的美好憧憬。習近平主席在回信中說,中國歡迎各國優秀青年來華學習深造,也希望大家多了解中國、多向世界講講你們所看到的中國,多同中國青年交流,同世界各國青年一道,攜手為促進民心相通、推動構建人類命運共同體貢獻力量。

          抗疫防疫并非今年以來來華留學工作的全部。中國地質大學(武漢)國際教育學院在做好消殺防疫、后勤保障工作的同時,動員留學生們身體力行,響應“停課不停學”號召。疫情期間,學院共有9名國際學生發表T2級別高水平論文,做到了防疫、學業兩不誤。為降低疫情對留學生招生工作的影響,各高校紛紛采取針對性措施。北京理工大學留學生中心積極探索創新海外招生宣傳方式,舉辦線上教育展,開展8次云端宣講;5期課程設置豐富多樣的北理工暑期云課堂,加深了來自22個國家300余位項目學員求學北理、深入了解中國的意愿;建立40余個海外生源基地合作中學和北理工咨詢群,為留學生和家長提供全方位、全天候的咨詢服務;采取線上視頻監考模式組織海外本科生入學考試,確保線上線下同質同量,保證入學生源質量。經多番努力,北理工本年度招收本碩博外國留學生人數與往年基本持平。一直以來,北京大學都高度重視來華畢業生的就業工作,多次承辦留服中心主辦的來華留學人才招聘會。今年,面對來華畢業生因疫情被打亂的就業規劃,北京大學主動作為,在線舉辦在華留學生就業政策經驗交流分享會,并依托網站和微信等平臺,及時轉發用人單位招聘信息,為留學生提供參考。

          確保正常教學、積極開展新一輪招生、做好畢業生就業指導⋯⋯來華留學常規工作并沒有因為疫情影響而止步,反而推動了各高校在工作方式方法上的探索與創新。

          教育交流,全球攜手應對新形勢

          國家間的人才培養合作只是教育對外開放事業的重要組成部分之一。疫情期間,從中央到地方,從政府到高校,始終沒有棄守教育對外開放這一陣地,面對疫情這一需要全人類攜手應對的重大挑戰,各方積極開展各類教育交流合作,用實際行動踐行著人類命運共同體的理念,彰顯著中國的大國擔當和天下情懷。

          疫情暴發以來,教育部積極開展教育領域疫情防控國際合作,并深入參與國際組織合作,在今年的兩場G20教育部長視頻會議上,教育部部長陳寶生分享了中國教育系統抗疫經驗,介紹了中國政府在學前教育、教育國際化、教育領域新冠肺炎疫情防控方面的思考、探索和實踐;與聯合國兒童基金會開展新冠肺炎疫情“安全返校行動”項目合作,共同開發防疫抗疫宣傳資料;與世界銀行合作起草《中國應對新冠肺炎疫情“教育領域”報告》,梳理分析中國“停課不停學”、開學復課前后校園疫情防控工作流程等典型經驗做法,為尚在應對疫情的國家提供政策參考;在APEC成員經濟體中分享中國在保障師生健康安全、確保教育連續性和復學復課等方面的經驗做法;參加APEC人力資源工作組和教育網絡會議,參與制定《亞太經合組織教育戰略行動計劃》進展報告和《APEC成員經濟體應對新冠肺炎疫情調研報告》,引導和塑造亞太地區教育合作的方向和框架;依托中國教育科學院聯合開展疫情期間國際國內綜合調研,總結在線教育成功經驗和存在問題,為國際教育領域提供中國在線教育方案。

          疫情期間,為確保教育領域對外交流活動規范有序開展,教育部結合教育領域國際交流特點,鼓勵和支持各高校舉辦線上國際會議309個,線上線下相結合國際會議98個,會議主題涉及政治、經濟、外交、科技、教育、創新等重要領域,吸引近9萬人次國內外知名專家、學者、科研人員等開展學術交流和科研合作,助推“雙一流”建設,提升中國教育國際影響力。

          作為中國教育界開展民間對外教育合作與交流的全國性組織,中國教育國際交流協會積極與全球合作伙伴加強聯系,相互支持,分享經驗,合力抗疫。與此同時,協會繼續推進國際教育交流工作。7月15日,協會和美國州立大學與學院協會合作實施的第六屆知行中國——中美學術影響力計劃在線拉開帷幕。今年,該計劃邀請中國教授、專家、學者為美國州立大學的教師進行5場中華文化、中醫藥、中國教育和社會發展等相關專題講座。協會與美國艾森豪威爾基金會合作開展的知行中國——中美青年菁英項目也如期進行,項目利用線上集中培訓,并與線下實地考察相結合方式展開。為持續推動中美民間教育交流,協會于9月至11月連續舉辦3期中美加職教對話。此外,協會還舉辦了3場“走近法國”講座,并推出18場“走近中東歐”系列講座,以擴大與中東歐國家的合作渠道,鼓勵雙方高校開展科研合作。在支持職業院校“走出去”方面,協會參與發起成立“魯班工坊建設聯盟”,在線舉辦“2020年中國-東盟高職院校特色合作項目”成果展及“2020年中國-東盟職業教育國際論壇”,積極利用世界職業院校和技術大學聯盟(WFCP)平臺宣傳我國職教發展成就,組織院校展示辦學成果,推薦院校參加國際組織,拓寬國際合作渠道。

          為繼續推動國際中文教育事業發展,讓世界更好地了解中國,疫情期間廣大國際對外漢語教師也堅守在各自崗位上,履行著自己的職責。他們在海外講述中國抗疫故事,傳播疫情防控正能量;做好自身和學生的防疫工作,守護當地學生的健康安全;積極探索線上教學方法,力求讓在線課堂保證教學質量的同時依舊趣味橫生。今年,各級“漢語橋”中文比賽也在中外雙方共同努力下在世界各地順利開賽。疫情陰云籠罩下的國際中文教育事業,依然朝氣蓬勃。

          疫情為國際教育交流制造了諸多困難,卻也推動了國際教育交流在教學方式、工作方法、管理模式、合作渠道等方面的探索和創新。面對新問題、新挑戰、新機遇和新前景,全球的教育工作者有太多問題需要共同交流和探討。無論是留服中心以“開放合作、創新共享”為主題的2020中國留學論壇,還是北京師范大學聯合各方舉辦的主題為“讀全球疫情·看未來教育”全球大學生未來教育論壇,亦或是長江教育研究院以“全球疫情背景下西方發達國家留學政策突變及應對”為主題的長江教育論壇,從政府到高校,再到民間研究機構,中國各級各類教育力量在疫情期間搭建各種平臺,為全球教育交流合作的順暢開展提供支撐。

          落實《意見》,教育開放未來可期

          如今,教育對外開放已經成為新時代我國教育事業發展的重要手段,是我國實現教育現代化和建成社會主義現代化強國的重要保障。因此,在疫情形勢下,中國依然堅定地走教育開放路線,并發布《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》也就不足為奇!兑庖姟穼Τ鰢魧W、合作辦學、來華留學、全球教育治理等領域下一步工作均作出明確安排,甫一出臺,便引發政府相關機構、地方及高校的熱議和學習,并紛紛結合自身優勢和特點,制定相應計劃,切實落實《意見》要求。

          國家留學基金委將以深入學習貫徹《意見》為抓手,準確把握“百年未有之大變局”和全球疫情防控新形勢,加強研判、固強補弱、精準發力、提質增效。以落實“一帶一路”倡議和“雙一流”建設為重點,發揮國家公派出國留學引領作用,培養更多復合型、創新型高層次國際化人才;持續推進國家公派出國留學“放管服”改革和中國政府獎學金來華留學招生改革,尊重人才成長規律,健全多方協同管理服務體系,優化生源結構,不斷提高人才培養質量;發揮留學教育在推動中外文明交流互鑒中的橋梁紐帶作用,通過“走出去”和“請進來”,支持和鼓勵中外留學人員同世界各國青年一道,增進了解、互助互信,為推動構建人類命運共同體貢獻力量。

          作為留學服務行業中的權威專業機構,留服中心將從構建健全的平安留學行前培訓服務體系、完善留學人員回國服務體系、建設世界一流學歷學位認證機構、構建來華留學服務新格局、堅持數字化發展戰略、堅持辦事依規依法等方面,加快推進自身留學服務治理體系和治理能力現代化建設。以貫徹落實《意見》為契機,牢固樹立全心全意為留學人員服務的宗旨,加快轉變留學服務方式,堅持國際化、專業化、數字化、智能化發展方向,形成完善與高效的管理體制和運行機制。

          海南省教育廳深刻領會國家建設海南國際教育創新島的重大意義,在扎實做好風險防控、加強系統謀劃和頂層設計、引進優質教育資源、打造“留學海南”品牌等既有成果基礎上,將進一步積極主動服務海南自貿港建設對教育開放的需要,推動中外合作辦學創新,提高出國和來華留學工作質量,搭建中外人文交流平臺,堅定扛起新時代中國教育對外開放發展新標桿的大旗,全力以赴推進海南國際教育創新島建設。

          北京理工大學的來華留學工作將聚焦疫情對學校來華留學事業帶來的沖擊和影響,以《意見》為指導,樹立“危機中育新機、變局中開新局”的戰略思想,跳出固有思維,尋求新思路、謀求新變革。牢牢把握新時代來華留學工作的發展機遇,對標世界一流大學國際化戰略及國際學生教育管理的先進理念和方法,對準問題、深入思考。積極主動參與全球教育治理,努力培養更多具有全球領導力與全球勝任力的高層次國際化人才。

          8月24日,匈牙利外交與對外經濟部部長西雅爾多訪華,兩國外長同意積極商簽關于復旦大學在匈牙利辦學的協議。未來,復旦大學布達佩斯校園的建立,將創造中國第一個真正意義上立足歐洲的綜合性實體校園。未來,復旦大學也將在中外人文交流領域突出優勢、著重發力、擴大成果,努力把復旦大學打造成全球公認的育人、學術、文化卓越中心,朝著建設中國特色世界一流頂尖高校的目標邁進。而中外合作辦學也被賦予了更加積極和深遠的意義。

          ⋯⋯

          “危機”一詞,體現了中文的博大精深,危中尋機,化危為機,新冠肺炎疫情正是這樣一次“危機”,其為中國教育對外開放之路制造各種風險和障礙的同時,卻又無形中推動著中國教育對外開放事業的進步與革新。疫情未能阻止開放的腳步,相反,經歷過疫情考驗,未來中國的教育對外開放事業將走出一條更為寬廣的精彩之路。

          來源:神州學人(2020年第10期) 作者:劉曉蕾

          (責任編輯:中外合作辦學教育網)
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